孩子背英语单词的技巧有哪些?这四点让孩子有效单词记忆 !

2021-07-23 10:41更新

单词是学习英语的基础,有了充足的单词积累,英语的学习相当于成功了一半。但一直以来背单词对于英语学习者来说都是非常难跨越的坎。很多人都被单词难住,没有好的背单词的技巧,不能达到单词的积累,英语学习效率低...

单词是学习英语的基础,有了充足的单词积累,英语的学习相当于成功了一半。但一直以来背单词对于英语学习者来说都是非常难跨越的坎。很多人都被单词难住,没有好的背单词的技巧,不能达到单词的积累,英语学习效率低,效果差。不仅成人学英语有这样的烦恼,孩子也是一样。孩子背英语单词的技巧有哪些?今天就来跟各位家长朋友们分享下。


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学英语免不了背单词,不要认为单词多,难背难记忆就不背。其实单词虽然多而且比较难记忆,但是我们掌握了一定的方法和技巧,背英语单词就不是什么难事了。

 

孩子背英语单词的技巧有哪些?

 

1. 比较记忆法

 

英语单词有很多规律可循,因此孩子可以利用这些单词简单联系和规律进行记忆。可以找哪些相似而又不同的单词进行对比分析,弄清它们的不同之处和相同之处,通过对比不仅能区分它们,而且更容易记忆。

 

例如:

 

(1)改变一个元音的词就能变换出不同的词:ball(球),bell(铃声),bill(帐单)。

 

(2)改变一个辅音的词就能变换出不同的词:fight(打架),light(灯),might(可能),night(晚上),right(正确的)。

 

(3)音形相同而意义不同:light(光)和 light(轻)。

 

(4)形相近:want(想要)→wait(等待),read(读)→ready(准备好的)。

 

(5)意义相同:study/learn(学习),big/large/great(大的),look/ see/watch(看)等;

 

(6)意义相反:big(大) →small(小),dear(昂贵) →cheap(便宜),hot (热) →cold(冷)等。

 

2. 利用琐碎时间记忆

对于在课堂上上课的孩子来说,课下可以用一个小本子,把需要记的单词写在上面,没事就拿出来记记,利用琐碎的时间记忆单词,就不用担心孩子单词记不住了。

 

3. 利用APP软件

家长可以借助些学习英语的APP软件来帮助孩子记忆单词,会比孩子自己死记硬背的方式要好很多,非常适合孩子拿来当辅助孩子学习英语的工具。

 

4. 卡片记忆法

家长可以和孩子一起制作日常用品的卡片,将英语生活化。在卡片上写下单词,,最好是孩子经常接触的东西,再让孩子贴在对应的物品上,孩子每每见到这个物品就记忆了一遍单词,能够加深孩子对单词的印象,经过多次的记忆,孩子自然而然就背会日常物品的英语单词了。

 

当然单词不是一遍就能记住的,因此孩子背单词,还要定期的做好复习工作。复习巩固背诵的单词可以让孩子记忆的效果更好,对单词的掌握更加牢固,在孩子脑中形成永久的记忆。因此家长平时要监督孩子做好复习工作,也是非常好的背英语单词的方式。

1条回答
久伴少儿英语
2楼-- · 2021-07-23 10:41

背单词最忌讳的就是死记硬背,费时费力,而且忘得还快,所以需要一些方法来记那么对孩子的背单词还是挺有帮助的。下面久伴就给你补充一些背英语单词的技巧吧。

1、形象记忆法

就是利用单词整体或局部结构的象形性(形状)想象到某种含义,加深印象,从而达到强化记忆的目的。如“eye”从它的形状来看两个“e”像人的两只眼睛,而中间的“y”就是人的鹰钩鼻,既形象又好记。又如Zoo看起来有点像200,我们就说200只动物在动物园。当然,这两种方法最好是让学生动脑,自己发现,编写。这样就化繁为简,便于学生理解,同时也发挥了学生的想象力。

2.“编唱歌曲”记忆法

美妙的旋律和欢快的节奏会给学生带来美感,促进其智力和思维能力的发展。利用英语歌曲能有效地调动学生多感官参与学习活动,记忆单词自然变得轻松。如教《Do you have any staplers?》一文,让学生根据所学内容编写歌曲,发挥学生聪明才智。学生边吟唱,边改编,争当小词曲家。这一活动,我们把stapler分别变换ruler、paper、tape等新单词,而且,还复习了pen、pencil、ball pen等旧单词,真是一举多得呀!

3.遗忘规律记忆法

心理学研究证明,遗忘的规律是先快后慢,刚记住的材料,最初几小时内遗忘的速度最快。如果4—7天内不复现,记忆将受到抑制,甚至完全消失,而防止遗忘的有效方法就是及时而经常地复习。为此,我们要引导学生对所学的词汇进行有计划地重复识记,使学生在反复学习中巩固所学词汇。

经过这一段时间的研究实践证明,对小学生进行词汇记忆策略的指导与放任自流,死记硬背是两个截然不同的结果。实验前教完一课新单词后,一次性默写全对的只有十几位同学,占全班的30%;而实验后,一次性默写全对的有三十位左右的学生,占全班的60%。让学生掌握一定的记忆单词的方法,不但改变了学生记单词难的现象,而且增强了学生的自信心,提高了学习热情,使学生对英语学习充满了浓厚的兴趣,现在的每一个新授单词都成了他们比试记忆能力的对象,一旦亮相各种记忆它的方法纷至沓来,学生基本总能找到一种适合自己的记忆法来记住所学单词,苦学变成乐学,学习的效率大大提高。

4.游戏记忆法

在小学阶段,英语单词的记忆是难点。在单词记忆时应引入各种游戏,不仅能有效地调节英语学习的气氛,激发学生的学习兴趣,还能促使学生以积极的心态,在活动中主动地记忆单词。

(1)单词接龙游戏:多人合作,首先由任一个学生说出一个单词,下一个学生说出的单词的第一个字母必须是上一个学生所说单词的尾字母,如此循环下去,不能重复同一个词,如有人在规定的时间内未说出单词,则被淘汰,剩下的学生继续游戏,谁坚持到最后谁就是获胜者。如:car—read—do—one—eat—ten—name-- evening—game—English …

(2)拆词游戏:如多变的天气,用weather这七个字母能拼出多少个学过的单词?we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree /are/where/hear/heart/what/water … ;

(3)改头换面游戏:即在一个单词中增加、减少或改变一个字母使之成为一个新词。如:of—off/if, us—as/bus, know--now/known/knew, hair—chair/air, look—book/cook...

小学阶段是学生英语学习的入门阶段,我们要重视学生在起始阶段的单词教学,要教会学生用科学的方法记忆单词,使学生学得愉快,学得轻松,受益终身。

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