宝宝英语启蒙软件哪个好?

2021-07-19 18:01更新

想问问社区里的家长朋友们在孩子英语启蒙阶段有没有用过学习软件?因为我们家大人的英语水平都不高,孩子又不喜欢去培训班学习,所以打算找几个软件来帮孩子进行英语启蒙,大家觉得宝宝英语启蒙软件哪个好?

想问问社区里的家长朋友们在孩子英语启蒙阶段有没有用过学习软件?因为我们家大人的英语水平都不高,孩子又不喜欢去培训班学习,所以打算找几个软件来帮孩子进行英语启蒙,大家觉得宝宝英语启蒙软件哪个好?

3条回答

哪个启蒙英语app比较好用?我来说说我自己的看法,其实英语启蒙app也分为很多种。其中比较受欢迎的是绘本类的app,就是通过讲读一些经典绘本,穿插词汇的运用与句式练习,让孩子阅读中提升因为学习水平。这类软件虽然缺乏人和人之间的即时互动,但往往设计的动画比较有趣,孩子也会很喜欢。

其次就是品牌自主研发的软件,是相关品牌有自己的课程体系和教师,通过故事性的课程内容、搭配相应的练习题,帮助孩子提升英语听说能力。

比如适合英语启蒙阶段的久伴绘本就是nicekid英语自主研发的学习软件,里面的儿童英语绘本非常丰富,涉及的知识面非常广,涵盖常识、天文、地理、历史、童话、人文、动植物等多个方面,增加了跨学科内容,可以锻炼宝宝的思维能力,非常不错。而且还有播放和录音功能,让孩子先听纯正原声音频,再学习模仿跟读,可以实时反馈跟读结果,帮助孩子提升英语口语表达能力,效果非常好。里面还有很多的闯关学习环节,让孩子边玩边学,不断累积词汇和语法知识。

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oliver
3楼-- · 2021-02-24 12:01

宝宝英语启蒙,兴趣应该是第一步,多用孩子能听懂的方式教孩子学习,比如多用绘本、动画的形式,效果蛮不错的。其次是标准的语言环境影响,语言环境对于孩子的影响是很关键的,所以尽量营造一个标准说英语的环境,如果不能可以找专业课程,网上有很多早教课程,有专业的老师教,还有母语外教老师。英语启蒙软件比较受欢迎的大致可以分为三类:

1、绘本精读讲读类:就是通过讲读一些经典绘本,穿插词汇的运用与句式的练习,让孩子阅读中提升英文学习水平。这些课程虽然缺乏人和人之间的即时互动,但是设计的动画比较有趣,孩子也会很喜欢!

2、自主研发课程类:是相关品牌有自己的课程体系和教材,通过故事性的课程内容、搭配相应的练习题,帮助孩子提升英文听说能力,他们的课程中也有很多情境化的小故事。

3、外教直播课:专业的北美外教在线授课,结合课程相应的动画人物和故事,嵌入适合孩子的知识点,在沉浸式的互动氛围中让孩子习得英语技能。比如nicekid英语,有自己的动画形象,并结合课程进度搭配适宜的故事内容和课后练习。

这三种课程的侧重点不同,绘本精读讲读侧重阅读,互动主要是一些课上练习或者游戏化的动画来展示;自主研发的课程往往结合一部分录播内容,有专业的老师讲解,比如发音,教材使用等等;外教直播课则是北美外教在线实时教学,优势是与孩子的互动非常好,口语教学及纠音方面要更好一些。

这里推荐一个我家孩子用的英语课程叫做nicekid英语,一对二模式课程,适合零基础英语启蒙,课堂有绘本、动画、游戏等等形式的融入,孩子很喜欢,而且有一个可以交流的同伴积极性很高,你也可以去让孩子试试看,他们家有试听课能提前试听体验。

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久伴线上英语
4楼-- · 2021-07-19 18:01

英语的启蒙更应该注重孩子的兴趣培养,不过兴趣不能一直支撑孩子的学习,想让孩子长期学习下去,重要的是让孩子从中获得自信,对于孩子的英语启蒙,久伴不建议家长让孩子背单词记语法,根据语言习得规律,启蒙阶段培养孩子听力和口语是很重要的,所以启蒙阶段最长使用的方法就是使用英文的儿歌,绘本等帮助孩子磨耳朵。

另外,在启蒙阶段孩子最需要家长的陪伴,所以不建议家长把英语的启蒙只交给软件等,一定要自己参与进入,所以知道了这些,我相信家长也就知道了根本没必要给孩子使用一些软件。那要怎么做呢?

1、大量听力磨耳朵

家长可以在家里给孩子听儿歌,读绘本,看英文动画,每天至少半个小时,不仅听,还要帮助孩子听懂,听儿歌时家长可以和孩子进行互动,例如身体器官的儿歌,放到哪个部位时,家长可以让孩子触摸,告诉他这个单词是这个意思,可理解性的输入,才是家长给孩子磨耳朵的意义。通过听力磨耳朵,可以帮助孩子积累一定的听力词汇。

2、亲子互动游戏

家长可以把高频词制成卡片每天和孩子做游戏英语卡片的闪卡游戏,还可以让孩子在上面画上喜欢的图案,由于是孩子和爸爸妈妈一切做的卡片,当然印象会深刻许多,这样既保证了学习英语的兴趣,又玩了亲子游戏,是不是一举两得事情。

3、让英语进入孩子的生活

就像我们学习母语的时候,我们并没有刻意去写,自然就会,学英语也是这样,要经过长期的使用才能真正的拥有这门语言,所以家长可以在生活中就引导孩子用英语交流,让孩子习惯中英两种环境,不要刻意分开。

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