近几年英语学习低龄化越来越明显，很多家长表示既然孩子在幼儿阶段有学习语言的天赋，为何不积极的应用呢？让孩子早接触英语能够培养孩子的对英语的学习兴趣，还能够为孩子以后的英语学习打下坚实的基础。目前最受欢迎的就是英语分级读物和绘本，那么这两类的区别是什么呢？

分级读物，顾名思义，就是按照由易到难的级别，为刚开始尝试自主阅读的孩子编写的阅读材料。英语分级读物就是帮助学习英语这门语言的孩子，走上自主阅读道路的书籍。

分级读物虽然也以图画+故事为主，但考虑到孩子学习自主阅读的需要，分级读物的设计采用了孩子容易理解的语言，符合孩子的心理发展水平。根据级别的不同，句式由每页二三句话逐渐过渡到句子越来越长，插图越来越少。它们的句式重复性高，便于孩子跟读，能帮助孩子从亲子共读过渡到自主阅读。

而且，分级读物分为不同难度级别，随着阅读级别的提升，涉及到的话题也会越来越广泛，体裁也是多种多样，每一个级别的分级读物都包含了 Fiction（小说故事类）和 Non-fiction（知识类）。

有的家长觉得分级读物和绘本很像，将它当画了鲜艳配图的绘本故事来读，其实这样做很浪费资源。我们了解分级读物和绘本的区别以后，知道分级读物的目的不是讲故事，它的故事是为了承载知识，承载高频词汇和句型，所以，我们应该借助分级读物提供的科普知识能为孩子打开一个新世界，包括批判性思维的建立。

孩子刚开始接触英语的时候，一般都是以“绘本”为主，由于绘本普遍故事简单且文字高度重复，因此比较适合零基础英语的孩子使用。

当孩子有了一定的自主意识后，这种绘本阅读形式的局限性就开始显现出来了，因为孩子已经不能满足于这种简单直接的信息传递方式，而需要逐渐过渡到自我阅读探索的更高阶段，这时候英语分级阅读就是孩子的主要阅读方式。

如果说，绘本适合 1 岁 -3 岁孩子阅读的话，那分级读物可以从 3 岁开始，一直延续到孩子初中以后。

我觉得低年龄的孩子通过绘本学习就非常不错，通常二岁到三岁左右的孩子可以开始接触英语，因为这个年龄段的孩子已经有了最基本的汉语说话基础。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造英语学习环境，和孩子一起看图讲故事。

绘本的图案丰富，易于理解。可以通过奇妙鲜活的图象、生动有味的浅语帮助孩子学习，好的绘本不仅仅在讲述一个故事，同时也是在帮助提升孩子的观察力，丰富他们的想象力。绘本阅读不仅可以增加幼儿的词汇量，还可以增强幼儿的口语表达能力。培养良好的阅读兴趣是最重要的。孩子阅读兴趣习惯的养成，对一生都至关重要。绘本的色彩是鲜艳的，又是生动有趣的，能为孩子提供一个英语沟通和使用的环境，效果还是非常不错的。

英语分级读物和绘本都是用于培养孩子自主阅读和学习兴趣的，低幼绘本，无论国外还是国内，主要都是亲子阅读用的，一般在是4岁或者5岁以前用；分级读物在国外是亲子阅读向自主阅读过渡时候用的，一般是4-8岁使用；绘本的使用年龄整体低于分级读物；当然，分级读物在国内也被用作亲子阅读使用。

绘本基本上都是以图片为主的，上面的文字非常少，我们给孩子读绘本时，肯定不是简单的读一下上面的文字，而是有很多的讲解和互动;这些讲解和互动，都是父母主动进行的，绘本本身没有任何提示，对家长的引导能力有一定要求，不然就毫无意义。

而分级读物，每一页画面都有一句到数句的文字，即使没有拓展和互动，小孩也基本可要了解这些句子的意思。很多分级读物都配有阅读指南，有阅读前的提示性问题，阅读后后需要回答的问题等，有的分级读物还配有练习/测试题；相对来说知识点更加全面。

画面精美程度和内容的趣味性方面，绘本肯定胜出一筹，整体来说，分级有点像教材，但也有一些分级读物，比如牛津阅读树（ORT），无论画面和情节，都非常好，能让孩子有兴趣的学习下去。

绘本比较散乱，没有严格的体系，花样繁多，相互之间难度区别也比较大，所以选择合适的绘本，无论是购买还是使用，都需要父母付出更多的精力；并且很多绘本你再购买之前，根本不知道内页是什么样子的，不知道难度怎么样，所以很难从简单到难的顺序进行购买和安排学习；

这方面分级读物就更具有优势，有严格的晋级体系，学习内容更加丰富，由易到难，循序渐进，让孩子的英语学习有序提升。以上就是我总结的一些关于英语分级读物和绘本的区别在哪里，几岁开始学？的个人看法，希望可以帮助到大家。