学前儿童口语的发展主要表现在哪个几个方面？
2020-07-16 15:13更新
Harper
1．在语音方面，声母和韵母的发音随着年龄的增长逐步提高。幼儿期是儿童学习语音的最佳时期。 2．词汇的数量不断增加；词汇的内容不断丰富；词汇类别不断扩大； 积极词汇（主动词汇）不断增加。 3．从语言实践... 显示全部
1．在语音方面，声母和韵母的发音随着年龄的增长逐步提高。幼儿期是儿童学习语音的最佳时期。
2．词汇的数量不断增加；词汇的内容不断丰富；词汇类别不断扩大； 积极词汇（主动词汇）不断增加。
3．从语言实践中逐步掌握语法结构；语言表达能力有进一步发展。
4．从外部语言（有声语言）逐步向内部语言（无声语言）过渡，并有可能初步掌握书面语言。 表现：
1．词汇的数量不断增加；词汇的内容不断丰富；词类的范围不断扩大；积极词汇（主动词汇）不断增加。
2．从言语实践中逐步掌握语法结构；言语表达能力有了进一步的发展。
3．从外部言语（有声言语）逐步向内部言语（无声言语）过渡；并有可能初步掌握书面言语。 词汇的发展
（一）词汇数量的增加词汇的数量增加很快。
（二）词汇内容的丰富和加深不仅词汇数量增多，而且词汇内容丰富和加深。逐步掌握一些抽象性、概括性较大的词。
（三）词类范围的扩大所掌握的词类范围在不断扩大。除名词、动词、形容词外，逐步掌握和应用关系词。
（四）积极词汇的增长
（五）“造词”现象在3－5岁儿童词汇的发展中，可以看到一种自造新词的现象，这跟词汇的贫乏和误用分不开的。 学前儿童言语的发展，也表现在语法的掌握和言语表达能力的发展上。 入学前，儿童掌握语法结构需经过如下的三个阶段：
第一阶段（1.3—1.10）开始掌握单词句，以后掌握由两个单词组成的句子。
第二阶段（1.10—3.0）掌握合于语法范畴的一些基本类型的简单句和复合句。
第三阶段（3.0—7.0）实际掌握和运用各种语法范畴，能在言语中反映事物的逻辑关系。
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孩子的英语口语学习还是非常重要的，大家如果想重点培养孩子的口语学习可以让跟着专业的外教老师学习，优质外教纯正的发音和口音，可以培养孩子们地道的英语语音、语调，且外教的口语实用性强，不受传统应试英语的弊端影响，教学方式又是活泼的、启发式的，能够帮助孩子摆脱哑巴英语和中式英语的困扰。与外教面对面的交流，是孩子感受纯正英语，培养英语思维，提升英语交流能力的一个非常好的机会。尤其孩子的语言学习能力这么强，从小和外教学习一定能够拥有优秀的英语能力。
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