小学二年级孩子开始学英语是学剑桥好还是新概念好？
2020-10-24 10:22更新
mandy
一：少儿英语教材从二年级开始我们选用的剑桥少儿英语（一年级选用的剑桥幼儿），教材体系是这样设置的：剑桥少儿英语分为四个级别：预备级，一级，二级，三级。一个级别两本书，分上下册。预备级学校内容为：26个... 显示全部
一：少儿英语教材从二年级开始我们选用的剑桥少儿英语（一年级选用的剑桥幼儿），教材体系是这样设置的：
剑桥少儿英语分为四个级别：
预备级，一级，二级，三级。
一个级别两本书，分上下册。
预备级学校内容为：26个字母，单词，儿歌，内容难度相当于人教版英语三年级的难度。每主要是为了培养孩子的兴趣，信心，初步积累英语语感，英语思维。
一级内容：出现语法知识，简单的时态，单词量和难度增加。学完后能初步完成对应的语法练习。内容难度相当于四五年级。
二级内容：语法难度进一步增加，基本上是小学高年级学生学的，出现了进行时，完成时。能学到二级的学生，英语综合能力很不错了。
一般三级没有人学，那个时候一般三级的学生小升初了，选择了小升初类的系列教材进行衔接去了。
二：新概念英语。
分为四册。以课文语法词汇为内容，相对于剑桥来说，没有那么丰富的图片，内容，活动设计，新概念是纯语法学习。以背诵课文为基础，要求每一篇课文都要默写。第一册学完后，相当于初一的水平。第二册相当于初二的水平，第三册就相当于高中水平了。
个人想法：
低年级的孩子从剑桥学起，经过一到两年的英语思维训练后，转入新概念学习，这也是从兴趣到应试的转变。希望我的解释能对你有所参考。
mandy爸爸你好：具体哪个教材比较好还是要看孩子更适合哪个，因为这两本教材在英语教学中都很专业。只能说两个都有各自的优势，我建议你可以先让孩子都简单的了解一下，看看学习效果怎么样，再进行选择。毕竟没有一种英语教材是可以适用所有孩子的。每个孩子都是独特的个体，所以一定要根据自己孩子的情况，为孩子选择好合适的英语教材。
我觉得两套教材都挺不错的，不过每个年龄段的孩子对英语的认知都有所不同，家长在给孩子找英语教材时，一定要根据孩子的英语水平、年龄等多方面进行考虑。若是一些内容太过简单或难的教材，孩子会很容易丧失英语学习的兴趣，也无法有效帮助孩子提高英语水平。这里可以简单跟大家介绍下剑桥英语和新概念这两套教材供大家参考。
剑桥英语的特点
1、图文并茂：插图精美，色调鲜明，与文字紧密结合，极易调动孩子的学习兴趣和积极性。
2、视听结合：形象活泼的动画、标准地道的语音、朗朗上口的儿歌、配以动听的音乐，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握最基本的交际用语。
3、系统指导：针对幼儿学习内容的每一单元提供了清晰的辅导步骤、教学内容、教学目标、对话练习、英语游戏、学习评估，便于家长辅导、督促孩子学习英语。
新概念英语的特点
1、生活化：教材内容上针对青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料，强调故事性，具有浓厚的生活气息，引导青少年树立积极健康的品格。
2、考试性：内容与新课标相对应，有着听说读写的各项训练要求，符合应试要求。
3、渐进性：语法大纲更加强调渐进性，遵循的是“先听后说，先说后读，先读后写”的渐进性原则，所以每单元都从听力理解开始，进而依次引入语言表达、阅读和写作的训练。
4、语音学习：充分考虑了中国孩子学英语需要，加入了系统的语音学习内容。
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mandy爸爸你好：具体哪个教材比较好还是要看孩子更适合哪个，因为这两本教材在英语教学中都很专业。只能说两个都有各自的优势，我建议你可以先让孩子都简单的了解一下，看看学习效果怎么样，再进行选择。毕竟没有一种英语教材是可以适用所有孩子的。每个孩子都是独特的个体，所以一定要根据自己孩子的情况，为孩子选择好合适的英语教材。
我觉得两套教材都挺不错的，不过每个年龄段的孩子对英语的认知都有所不同，家长在给孩子找英语教材时，一定要根据孩子的英语水平、年龄等多方面进行考虑。若是一些内容太过简单或难的教材，孩子会很容易丧失英语学习的兴趣，也无法有效帮助孩子提高英语水平。这里可以简单跟大家介绍下剑桥英语和新概念这两套教材供大家参考。
剑桥英语的特点
1、图文并茂：插图精美，色调鲜明，与文字紧密结合，极易调动孩子的学习兴趣和积极性。
2、视听结合：形象活泼的动画、标准地道的语音、朗朗上口的儿歌、配以动听的音乐，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握最基本的交际用语。
3、系统指导：针对幼儿学习内容的每一单元提供了清晰的辅导步骤、教学内容、教学目标、对话练习、英语游戏、学习评估，便于家长辅导、督促孩子学习英语。
新概念英语的特点
1、生活化：教材内容上针对青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料，强调故事性，具有浓厚的生活气息，引导青少年树立积极健康的品格。
2、考试性：内容与新课标相对应，有着听说读写的各项训练要求，符合应试要求。
3、渐进性：语法大纲更加强调渐进性，遵循的是“先听后说，先说后读，先读后写”的渐进性原则，所以每单元都从听力理解开始，进而依次引入语言表达、阅读和写作的训练。
4、语音学习：充分考虑了中国孩子学英语需要，加入了系统的语音学习内容。
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